Ouvir e anotar - Aprender a guiar em português

Veja este vídeo com dicas para a condução e levante o vocabulário que tem a ver com o tema. A seguir, pode conferir com o levantamento da Língua no Estendal, que embora não exaustivo, poderá dar uma ajudinha. Repare também no uso do futuro do conjuntivo.

1. Guardar a distância na fila. Fazer o jogo da embraiagem para não estar sempre a para. Baixar um bocadinho, abrandar. Se mantiveres esta distância....Assim não precisamos de estar sempre a parar, arrancar, parar, arrancar. Não seja que seja mesmo necessário. Agora vais pisar um bocadinho a embraiagem. Travão, acelerador. Por isso, se mantivermos a distância é tudo muito mais simples. Na rotunda vamos sair na segunda saída.

Percebido?

2. Tem que ser com mais antecedência..,.Em horas de trânsito as pessoas tentam-se enfiar em qualquer buraquinho...há mais trânsito que o normal...vais fazendo o jogo da embraiagem, o pontinho da embraiagem...

3. Na fila de trânsito tem que ter cuidado com as passadeiras. Tu vês bem a passadeira do lado direito...o sinal da passadeira. Tens é que abrandar e espreitar do lado esquerdo porque os carros estão a tapar a visibilidade...principalmente com autocarros, camiões, etc. Uma pessoa baixinha vem dali daquele lado e nós nem reparamos...Há que se ter cuidado na fila de trânsito, sempre. 

4. Os separadores centrais das passadeiras. Se vier alguém do lado esquerdo, só tens de ceder a passagem..., se vier alguém do lado esquerdo só tens que ceder a passagem se estiver a chegar ao separador central...imagina, não tendo separador central, se vires (verbo ver) alguém do lado esquerdo no passeio, já tens que ceder a passagem, e à direita também, dar a passagem aos peões...Não tendo separador, tens a obriga de ceder a passagem aos peões que venham...Muito bem, a trabalhar a embraiagem, sim, senhor, sim senhor, tamos a evoluir. Não podes parar no meio das passadeiras, uma senhora a atravessar, era uma chatice que ela tinha que sair, não devemos parar em frente a cruzamentos, entroncamentos.É preciso ter uma condução mais cautelosa. Temos que estar sempre alerta...Muitos peões atravessam sem ser na passadeira. Por isso, nós temos de estar atentos. 

5. Mostrar a cidade de Penafiel, a quem quiser ver...turismo. Ora vamos ser simpáticos para estes, também não custa nada...mais devagarinho, pode vir alguém do lado esquerdo e tu não estás a ver, ninguém de lá para cá...ótimo, pronto, safaste...agora na rotunda sais na primeira seguida...

6. Ok, vamos para outra freguesia, agora...estamos numa descida íngreme...vamos tentar, tu, como é que se faz a mudança...como é que se faz a passagem das mudanças...quero eu dizer, quando vamos numa descida íngreme, há quem faça mal no início....ir por aí abaixo ganhar velocidade, se só carregares na embraiagem numa descida destas, o carro fica solto e começa a ganhar mais velocidade, quanto puderes...deixa ir...pronto, agora, vais meter a segunda..vais meter a terceira...um bocadinho de travão...embraiagem no fundo...soltas a travagem...sentimos o motor engrenado...largas o travão se for preciso...

Células-tronco ou células estaminais

Afinal, o que são células-tronco? Veja o vídeo da série "A geração ciência" e anote as repostas à perguntas:

1. O que são células-tronco?

2. Em que outros tipos de células se podem tornar?

3. O que são as células e o que formam?

4. Em que três tipos são classificadas?

5. O que podem originar as células totipotentes?

6. O que podem gerar as células pluripotentes?

7. Que tipo de discussões levantam? Porquê?

8. O que são as células multipotentes?

9. Onde se podem encontrar?

10. Para que são usadas as células-tronco?

11. Como se procuram e transplantam as células?

12. Como poderão ser usadas as células-tronco no futuro?

 

CHAVE DE RESPOSTAS

1/2 Células com poder de se autorrenovar e produzir outras células iguais a si, ou noutras células, como neurónios, hemácias, células musculares ou células da pele. 

3 Estruturas básicas ou menor unidade funcional de seres vivos / formam tecidos e órgãos.

4 totipotentes, pluripotentes, multipotentes

5 podem originar um organismo inteiro, incluindo tecidos embrionários e extraembrionários, como a placenta.

6 podem gerar qualquer tecido, mas não tecidos embrionárias. Estão na massa celular interna do blastocisto, um estágio avançado do zigoto.

7 éticos e morais (necessidade de sacrifício de embriões humanos)

8 podem se diferenciar em diversos tipos celulares, mas não em todos. 

9 medula óssea, polpa do dente, pele, tecido adiposo

10 transplante de medula óssea em pacientes com leucemia

11 procura-se um doador (Br) / dador (Pt). Células da bacia do dador são levadas numa bolsa para o recetor, como numa transfusão sanguínea. Substituem a medula óssea antiga. A medula recebida produz novas células já saudáveis.

12 reparo de órgãos / recuperação de paraplégicos / produção de tecidos para transplante compatíveis com o receitor.

Dieta mediterrânica - Ouvir

Vê o vídeo e faz uma tabela com grupos de alimentos, exemplos e propriedades.  O levantamento será útil para falares em hábitos alimentares. 

Depois de ter feito o teu próprio levantamento, repara nos seguintes pormenores assinalados, na ordem de ocorrência no vídeo: 

Lanche da manhã e lanche da tarde são refeições complementares

Laticínios

O queijo na forma de fatia ou de barrar

Fornecedores de hidratos de carbono

Pão de centeio

Frutas da época

Morangos, tangerinas, clementinas, meloa, nésperas

Uma peça de fruta

Folha de alface

Tomate cherry

Tomate em rodelas

Os rabanetes

Frutos oleaginosos

Minerais, fibras, gorduras

Avelãs, Nozes e Amêndoas (com pele)

É importante fazermos os lanches da manhã

Morangos lavados e descascados

Um alimento com teor de água elevado

Outro lanche saudável para fazermos ao longo do dia

Uma sandes mais composta e fresca

A acompanhar com um iogurte líquido de anonas

Podemos acondicionar e partir este alimento para ser mais fácil

Uma fatia de pão simples

Um triângulo de queijo

Produtos da terra e descascados

A água deve estar presente

Os lanches devem ser adaptados a cada faixa etária. 

Devemos ir ao encontro da nossa roda dos alimentos mediterrânica. 

Acentuação (I) - Palavras agudas ou oxítonas acabadas em a, e, o

Acentuam-se as palavras agudas acabas nas letras o - e - a (po-e-ta), de uma ou mais sílabas, seguidas ou não de -s-. O acento é a agudo se a vogal for aberta e circunflexo de for fechada. 

* Palavras como comê-lo ou esperá-la são consideradas agudas, acabando, no que toca à acentuação, antes do hífen. No caso dos chamados pronomes mesoclíticos cada elemento do verbo tem autonomia acentual: vê-lo-ás. 

 

1. Vamos começar com algo simples: ouve esta lengalenga e localiza, com base no ouvido, palavras que se escrevem com "ê". Depois verifica na chave no fim do post: 

 

 

2. Agora coloca o acento sobre as palavras agudas que precisem dele: 

ele da // ela esta la // cafe // atraves // noruegues // tabu // perdi // 

quero bebe-lo // não deves julga-lo // magoei-me o pe // escreve-se com pe //

o meu avo // a mina avo // os meus avos (ele e ela) // os meus avos (ele e ele)

so tem 20 anos // o moinho tem uma mo //

Chave da atividade 1:

Era uma vez
Um gato maltês
Tocava piano
E falava francês
Queres que te conte outra vez?
Era uma vez
Um gato maltês
Saltou-te às barbas
Não sei que te fez
Queres que te conte outra vez?
Era uma vez
Um gato maltês
Tocava piano
Falava françês
A dona da casa
Chamava-se Inês
O número da porta era o 33!
Queres que te conte outra vez?
Era uma vez
Uma galinha perchês
E um galo francês
Eram dois
Ficaram três…
Queres que te conte outra vez?

* Repara que fez e vez não são acentuados por acabarem em "z". 

* Muitos gentílicos de nacionalidade seguem o padrão de "maltês": francês, inglês, português. 

 

Chave da atividade 2:   

ele dá // ela está lá // café // através // norueguês // tabu // perdi // quero bebê-lo // não deves julgá-lo // magoei-me o pé (parte do corpo) // escreve-se com pê (letra) // o meu avô // a mina avó // os meus avós (ele e ela) // os meus avôs (ele e ele) // só tem 20 anos // o moinho tem uma mó

Operação Portugal - Vocabulário da roupa e acessórios

A relações entre Portugal e a França dão pano para mangas, isto é, vão-nos permitir falar muito. O filme apresentado neste tráiler não é o primeiro que reflete alguns lugares-comuns do portugueses na França. 

1. Vê o tráiler e escreve nomes de profissões refletidas ou sugeridas pelas imagens. Se estiveres com alguém, conversa sobre os clichés que poderão estar relacionados com Portugal na França.

2. Repara na correção feita da palavra Portugal e imita a pronúncia correta. 

 3. Com base nas IMAGENS, Indica em que ordem aparecem pela primeira vez no vídeo as peças de roupa, acessórios e elementos de descrição física referidos na lista em baixo:

Para realizar a atividade: a) Procura previamente o significado das palavras que não conheças; b) Escreve todos os nomes à mão numa folha, e vai anotando os números de aparição de cada elemento enquanto vês o vídeo. 

auscultadores (ou "fones") e fato preto

balaclava ou passa-montanhas 

batom (nos lábios)

bigode

brinco(s) e touca de cabelo (africana)

camisa aos quadrados  (vermelha e preta)

camisa preta com riscas claras

camisola de futebol e cachecóis da Seleção Nacional

capacete vermelho

cinto (de grande tamanho)

coldre

colete

corrente (ao pescoço)

farda e boné

homem careca de olhos azuis, com casaco e gravata

leque

luva cor-de-rosa 

paramentos religiosos 

peúgas pretas

puxo (de cabelo) 

Chave da atividade 3.

1. farda e boné. 2. brinco(s) e touca de cabelo (africana). 3. batom (nos lábios). 4. coldre (onde é guardada a pistola) 5. balaclava ou passa-montanhas. 6. colete. 7. homem careca de olhos azuis. 8. bigode. 9. puxo. 10. capacete vermelho. 11. cinto. 12. bigode. 13. Corrente ao pescoço. [vê-se depois com mais clareza]. 14. Auscultadores. 15.peúgas pretas. 16. camisola de futebol e cachecóis. 17.camisa preta com riscas claras. 18. paramentos religiosos. 19. leque. 20. luvas cor-de-rosa. 

Voo noturno, de Jorge Palma, e Antoine de Saint-Exupéry

A atiVidade que proponho hoje Veio pelo ar:

Imagino que alguns de Vocês poderão fazer alguma pequena ou grande Viagem nestes dias, nem que seja dar um passeio pelas redondezas da cidade, uma breVe Vadiagem para descontrair um bocado. 

O Voo noturno do Jorge Palma fala-nos do que sabemos ao descolar numa Viagem, e nas boas surpresas que estão à nossa espera ao aterrar. 

Vejam como isto é bonito, com futuro do conjuntivo até: "O nariz do aVião só obedece a quem quiser".

Oiçam a música, e anotem, apenas com o ouVido, todas as palaVras com V. Depois, Verifiquem na chaVe de respostas. A seguir, façam uma frase com todas essas palaVras e pratiquem a pronúncia. 

Tudo a postos? As hélices estão a...

 

 Eis a letra da música do Jorge Palma.

O Voo noturno do Jorge Palma foi inspirado pelo livro homónimo do escritor francês Antoine de Saint-Exupéry., sim, esse, o autor do Principezinho. Nesta entrevista fala-se na relação do autor com a aviação:

 

Mas há mais! O cantor francês Calogero também fez uma música que se chama Voler de nuit (eis a letra) onde Saint-Exupéry é citado

Quer tenham, quer não, estudado formalmente francês, nada impede que fruam desta música. Afinal, como se diz nela,  "ver o mundo do alto, é ver aquilo que nos une", e uma língua sempre tem pontes para outras.

A maior parte das variedades do português e do francês têm o som do "v" em comum. Por isso, se querem aceitar um desafio ainda maior, tentem localizar na música francesa algumas palavras com "v". 

Chave (Voo noturno): vejo, levo, voo, vou, nuvens, leve, ver, ferver, avião, revendo, vem, vivi, leve.  

Chave (Voler de nuit): rêve, voler, vu, voire, vide, civiles, s'il-vous-plaît. réveil.

Mercado do Livramento - Ouvir

Vê o vídeo sobre o Mercado do Livramento e responde às perguntas. Confere depois as respostas e repara nos pormenores assinalados. 

 

1. Onde é que o mercado fica?

2. Há quanto tempo é que Isaura Rosa está lá?

3. Porque é que foi para o mercado?

4. Quem é que trazia a frutas e as hortaliças?

5. Que peixes são citados?

6. Aonde é que os comerciantes levam o peixe fresco?

7. Que peixes é que se comem no inverno e no verão?

8. Que outros produtos enchem os olhos dos locais e turistas?

9. O que é que as pessoas entrevistadas compraram?

10. Que expressão parecida com "encher os olhos" é usada?

11. Que dois tipos de mel é que se referem? Que tipos de clientela há, por faixa etária?

12. Que restrições há no mercado? 

13. De que é que o mercado está cheio?

 

Repara nos pormenores: 

O mercado carrega consigo muitas memórias. 

Nostalgia [Repara na sílaba tónica]

De miúda ainda me lembro de virem para aqui de carroça. 

A gente descarrega ali. 

O peixe acabado de sair do mar. 

Nós, aqui no Mercado do Livramento, a gente, tenta arranjar...

Se estivéssemos com fome, levávamos de tudo, porque tem tudo muito bom aspeto. 

Logo na entrada encontrámos, por acaso.

A maior dificuldade que a gente sente agora, é precisamente por causa do Covid. 

Há muita procura.

Chegam ao ponto de estarem saturadas.

É com muito orgulho que eu me encontro neste trabalho. 

Há pessoas para quem este mercado é tudo na vida. 

CHAVE DE RESPOSTAS:

1. Setúbal. 2. 42. 3. O pai adoeceu. 4. O pessoal que morava nas quintinhas. 5. Robalo, sardinhas, carapaus e douradas. 6. Às bancas. 7. Carapau e sardinha (verão) / qualquer um (pescada, etc.). 8. Pão, mel, flores, doçaria regionais, grande variedade de frutas. 9. Chapéus (Andavam à procura deles) 10. Fazer as delícias. 11. Da flor do rosmaninho e do eucalipto // jovem, idosa, meia idade. 12. Restrições na entrada de pessoas. Só "X" pessoas podem entrar. 13. Vida, cheiros diversos e cores a perder de vista.